課程簡介
教師引導學生認識安妮新聞報，給予學生時間閱讀，充分感受後並記錄。再進入本課程的重點：認識名畫。運用解謎方式讓學生以小組方式，自行設計謎題，提供全班猜謎，從遊戲中認識名畫。
課程目標
- 學生能認識不同形式的報紙。
- 學生能發現安妮新聞報中獨特的設計。
- 學生能嘗試閱讀名畫介紹後，設計謎題讓同學猜猜看。
教師課後省思
三年級的孩子第一次接觸到西方的名畫，其中一幅是芙烈達的《破碎的圓柱》，由於是裸露身體很容易引起孩子們各種反應，教師須及時介入，將之引導到芙烈達的創作理念，告訴孩子們她的人生故事，所幸孩子們最後都聚焦在畫中間的圓柱，好奇為何她要如此創作。孩子們回家也跟家長分享今日藝術課所學到的這幅作品，家長回饋：第一次聽到孩子這麼仔細的告訴她名畫的故事內容，也讓我認識了一幅名畫。
未來如要再進行課程，可以反向思考，以同一幅作品出謎題，不猜名畫，而是猜測名畫中的敘述，可以讓學生不斷重複閱讀文字，加深對畫作的印象。遊戲式方式讓學生可以很輕易的親近平時不想靠近的名畫，也打破沉悶的藝術史學習。