課程概說

　　我想要帶著學生，藉由色彩實驗去觀察與分析生活環境中的色彩的美感。 色彩是美感的第一印象，也是帶給人視覺感受的最先之感知，我想帶學生體驗環境中的色彩蒐集，發現調和色調與衝突色調的存在，讓學生能夠描述色彩意象。並藉著在環境中的色彩實驗(色彩隱身術)，通過調配過程去理解色彩，以及小招牌迷你街區實驗，去並完成合目的性的色彩處理。藉由色彩實驗的經驗累積，透過分組與討論的歷程，嘗試思考並選出自訂主題，將其色彩分析轉化為經過設計的傳達符號色彩意象(色彩符號鞋襪設計)，也經過(你的鞋、我的襪)的設計配合模式，讓學生在學習歷程中更能樂在其中。

美感預期成果

學生能對生活中的色彩進行討論，具備描述色彩的意象的能力，並能夠透過配色傳達設計的意圖。也能思考以色彩表達抽象概念，對自己的色彩創作進行闡述與反思討論，且能透過同理心產生多元的美感包容。

教師課後省思

藉由本次的色彩與構成的學習，我發現了本校學生對於與生活議題有高度相關的課程十分有興趣，和同學的合作學習與討論也能舉一反三，藉由美感之眼的角度去完成作業。在美感課程六堂課的過程中，也學會了觀察與分析所看所見，透過一連串情境脈絡式的學習，內化成美感素養。雖說課程時間的長度並非很久，但學生都能充分體驗，進而讓美感有感。