課程簡介
本課程「安妮新聞編輯部：尋找最具代表性的那一版！」以國中一年級學生為對象，結合美感教育《安妮新聞》與數位媒體素養。課程設計採用情境模擬教學法，將教室打造為「報紙出版業編輯部」，學生化身為採訪與編輯職員。學生將透過平板電腦上網檢索與翻閱各期《安妮新聞》，瀏覽並梳理不同主題與視覺設計重點。過程中引導學生運用 ORID 焦點討論法（客觀現象、主觀感受、詮釋思考、未來行動）進行小組思辨與討論。各編輯小組需評估各期報紙的社會價值、視覺震撼度與議題深度，最終在「總編輯審稿會議」中進行說明，共同票選出本期最具代表性、最值得出版發行的安妮新聞版本，藉此培養學生的數位檢索能力、視覺審美與團隊決策素養。
課程目標
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數位檢索與資訊整合：能熟練使用平板電腦搜尋、瀏覽與彙整《安妮新聞》各期主題重點與核心議題。
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ORID 深度思辨：能運用 ORID 焦點討論法拆解報紙內容，提升客觀觀察與主觀批判思考能力。
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角色扮演與團隊決策：能融入「報紙出版業職員」情境，進行理性的跨小組溝通，並提出具說服力的提案理由。
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美感與媒體素養：能鑑賞《安妮新聞》的版面設計與排版美學，理解媒體傳播對當代社會議題的影響力。
教師課後省思
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高動機與情境沉浸感：國二學生對於「報紙出版業編輯」的情境角色扮演反應熱烈。結合平板線上檢索，成功化解了閱讀傳統報紙可能產生的枯燥感。
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ORID 與 6H 的雙重鷹架：先透過6H抓出報導的客觀事實，再以 ORID 引導出情感連結與批判思考（ Reflective、Interpretive ），學生不再只是流於「這版好看」的表面評價，而是能說出「這一版探討了數位焦慮，對當代青少年最有意義」等深層理由。
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數位與實體的動靜平衡：利用平板進行廣泛的線上主題搜尋，再回到實體報紙的剪輯與紙本討論，讓數位時代的學生既保有檢索效率，又能享受實體閱讀的樂趣。