美感教育

課程簡介

本課程以「讀報教育」為起點，引導學生從生活中的傢俱與電器中，洞察工業設計的時代演進。 結合經典藝術大師梵谷與康丁斯基的臥室名畫賞析，啟發學生對空間、色彩與線條的感知。 課程進一步跨入數位科技領域，學生將親手手繪的「夢幻臥室」著色作品，透過 Padlet 線上藝廊進行互動分享，並運用 黑青 APP 體驗 AR 擴增實境的視覺震撼。最後，引入當代 Gemini 與 ChatGPT 等 AI  科技工具，指導學生透過精準的文字指令，將個人創意與大師風格深度融合，親自翻轉、設計出兼具美感與科技感的專屬私密空間。

課程目標

認知（核心知識）

• 工業設計脈絡：學生能理解並歸納報紙中所述之傢俱與電器的工業設計演進歷程與風格變遷。
• 藝術風格賞析：學生能辨識並說出梵谷《在亞爾的臥室》與康丁斯基《安米勒街的臥室》在色彩、線條與空間表現上的美學特色。
• AI 科技原理：學生能理解生成式 AI（ Gemini/ChatGPT ）的運作概念，並掌握關鍵字、藝術風格等「提示詞（ Prompt ）」的組合邏輯。

技能（實作與應用）

• 美感空間設計：學生能運用色彩與線條，在學習單上實作並表達個人的臥室空間創意。
• 數位科技應用：學生能熟練操作 Padlet 平台進行作品上傳與互動，並運用 黑青 APP 進行 AR 擴增實境的物件觀察。
• 人機協同創作：學生能撰寫精準的文字指令，引導 AI 結合大師風格與自身初稿，生成具體且具畫面感的室內設計文本。

情意（態度與素養）

• 同儕美感互動：學生能在數位藝廊中，主動欣賞並給予同儕作品客觀、正向的審美回饋。
• 科技思辨能力：學生能體會科技（ AI、AR ）在藝術創作中的輔助價值，並反思人類情感與 AI 生成之間的美學連結。

教師課後省思

現象觀察：
由於本課程融合了讀報、名畫賞析、手繪、AR 體驗及 AI 指令操作，教學元素極為豐富。學生在著色、操作黑青 APP 以及調整 AI 提示詞（ Prompt ）時投入了大量時間，導致最後的「 Padlet 線上藝廊分享」與「同儕互評發表」流於形式，孩子們無法完整闡述自己融合大師風格的設計理念。

核心省思：
多模態的科技與藝術結合（ AR+AI ）確實能極大化激發學生的學習動機，但在單節或有限的課堂時間內，過多的工具操作容易擠壓到最核心的「美感表達與思辨」空間。發表與對話才是深化學習的關鍵，若缺乏足夠的發表時間，較難確認學生是否真正內化了工業設計的演進與大師風格的精髓。