美感教育

課程簡介

「媒體實驗室」以校刊創作為主要課程目標，並結合安妮新聞的美感教育素材，引導學生從閱讀走向創作。課程開始，教師將報紙發給每位學生，安排一節課單純「看報紙」不預設主題、不分析為什麼，只依循當下的直覺，圈出讓自己有感的字句。
第二堂課則透過分享與討論，邀請學生說明自己為何選擇這些文字。在分享過程中逐漸發現，原本看似隨意的選擇，往往與自己近期的生活經驗、情緒狀態、正在思考的問題或生命經驗有所連結。

我認為的創作，都需要與自己的內在動機產生連結，才能真的投入。因此課程最後引導學生重新收束、篩選這些字句，將個人的感受與思考轉化為創作素材，並以此作為本學期紙本校刊的發想起點，共同完成一本屬於團隊的刊物。

課程目標

1. 透過直覺閱讀，探索內在真實的聲音

2. 將個人感受與生活經驗，轉化為創作靈感

3. 表達交流與團隊合作能力

4. 策劃與創作

教師課後省思

這次課程，我最想做的其實很簡單：讓大家憑著直覺，在報紙裡找出那些真正讓自己有感覺的字句，去靠近自己當下的「心之所向」。我一直相信，創作的動機必須先和自己產生連結，當一件事情真的與自己有關，才容易產生靈感，也才會有想繼續做下去的力量。
有趣的是，原本預計製作校刊，後來因為學校委託，轉而製作畢業紀念冊。雖然方向改變了，但最初圈下來的那些字句，反而成為我們重新尋找方向的素材。這讓我覺得，創作不一定要從完整的計畫開始，有時候先抓住那些「我有感覺」的東西，就足以成為一個很好的起點。
而在設計階段，小夥伴們提出了我很不熟悉的「極繁風格」。這對我來說其實很有挑戰，因為我既不擅長，也沒有辦法判斷什麼才是好的極繁設計。最後，我反而和學生一起回到「從零開始」的狀態，一起找資料、嘗試、討論。這也提醒我，老師不一定永遠都要站在知道答案的位置，有時候，願意和學生一起進入未知，也是一種很好的學習。