課程目標
- 繪本隱喻與覺察：學生能透過繪本《會生氣的山》的視覺與情節，指認生氣情緒的生理與心理變化，並同理情緒爆發對周遭環境與人際關係的影響。
- 文本閱讀與思辨：學生能主動閱讀《安妮新聞》的情緒專題文章，提取關鍵訊息，並將文本中的情境與個人的日常情緒經驗進行有邏輯的連結與對話。
- 情緒命名與接納：學生能運用安妮新聞情緒卡，精準指認並說出「生氣」背後的深層衍生情緒（如嫉妒、失望、無助等），學習接納每種情緒存在的自然性。
- 向轉化與實踐：學生能透過「感恩樹」的書寫與分享，將焦點由負面轉向正向，深刻體會生活中的支持系統，並以感恩行動落實個人的情緒調節。
教師課後省思
讀報延伸：閱讀安妮新聞能將《會生氣的山》這種寓言式的故事，穩固地降落到學生的「真實生活經驗」中，讓情緒教育不再只是聽故事，而是真正的文本思辨與生活實踐。