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從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
｜專題文章｜黎曉鵑｜臺北市立中山女高美術教師。
｜專題文章｜林宜珍｜前文化部臺北機廠鐵道博物館籌備小組 聘用編審
標籤 關鍵字 #張佳翎
課程首先以繪本為引，透過火山隱喻讓學生直觀感受情緒爆發的破壞力。接著，引入《安妮新聞》情緒專題文章，引導學生透過讀報連結生活情境，理解日常情緒成因；並運用具象的「情緒卡」為抽象感受精準命名，拆解生氣背後隱含的委屈或焦慮。最後，引導學生將焦點轉向正向支持系統，將感謝的人事物化為「感恩樹」上的葉子進行集體創作。
本課程透過文學共讀、美感讀報與動手實作，陪伴學生經歷「覺察、接納、思辨、實踐」的歷程，轉化內心火山，建立健康的心理韌性。