課程簡介
本課程以《安妮新聞》第17期「我的多重宇宙」為核心教材，結合「美感教育」與「自我探索」之核心素養。課程設計共分為三個階段，旨在帶領學生從微觀的日常行為，走向深層的內在覺察。
第一階段引導學生欣賞、解析封面由插畫家改編自文藝復興經典《雅典學院》的扁平化插畫，透過解構畫面中的「思考工具」與「智者群像」，體會思考的日常性與多元視角。
第二階段：利用安妮新聞報紙中的文章《認識自己的同時,也在編織自己的樣子》、《藝術家與他們的自畫像》，鑑賞藝術家的自畫像及作品，瞭解作品中有那些繪畫元，這些元素和藝術家的關連性，隱諭的使用。
第三階段：引入結構化工具「曼陀羅九宮格」與「情緒羅盤」，協助學生定錨自身在學校、家庭、同儕等不同生活情境下的「多重平行宇宙」，並運用符號（❤️/▲）與色彩比例，具象化個人的情感能量。
第四階段：整合心理學「薩提爾冰山理論」，引導學生將前述理性的數據分析，轉化為美感的視覺隱喻。學生將利用報紙素材進行拼貼與複合媒材創作，繪製出專屬的「冰山地圖」，誠實面對海平面下不為人知的自我，完成一場跨越藝術史、心理學與生活實踐的思想漫遊。
課程目標
- 【視覺識別與圖像解讀能力】：能觀察並分析《安妮新聞》封面插畫的扁平化風格、色彩計畫與物件隱喻，理解藝術作品如何轉譯古典文化《雅典學院》、《藝術家與他們的自畫像》並傳遞抽象概念（思考的力量）。
- 【多元自我概念的覺察與梳理】：能運用曼陀羅九宮格建立生活場景座標，察覺自己在不同情境下擁有多重的角色與行為表現，認同自我的多元性。
- 【情緒感知與理性量化分析】：能透過情緒羅盤將抽象的心理感受（自在度、壓力值）進行符號標記與色彩比例的視覺化量化，培養內省與情感敘事的能力。
- 【美感轉譯與複合媒材創作】：能運用薩提爾冰山模型為架構，結合報紙拼貼（文字與色塊剪輯）與繪畫媒材，創作出一幅具備個人心理故事與形式美感的「內在冰山地圖」。
教師課後省思
“如果我是一座冰山”主題很有趣，在引導的部份，設定為當「我在…..」呈現自己的多重宇宙，圖面上的美感及構圖，則肯定每位學生多元且真實的內在面貌。如同《雅典學院》容納了各種姿態的智者與動物，接納自己水面下的多重宇宙，就是思考帶給我們最美、最強大的力量。