美感教育

課程簡介

希望讓安妮新聞變成一種新式的閱讀教育，不先讓學生知道這是報紙的一部份，提供學生把文字取消的圖案，然後播放報紙上指定的廣告內容，讓學生去寫下對廣告的印象和可能有的形象，老師再進行引導，提出對於性別刻板印象的歧見以及需要注意的事項。

課程目標

預期透過閱讀報紙輔以影片和老師的引導，讓學生可以

1. 瞭解性別角色發展的多樣化與差異性。
2. 瞭解自己的成長與生涯規劃，可以突破不同性別的社會期待與限制。
3. 消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現象。
4. 建構不同性別和諧、尊重、平等的互動模式。

教師課後省思

1. 學生對於閱讀文字的吃力度提升，沒有經過老師引導激起興趣，若單純的只讓他們看報紙，大部分學生第一反應都是意興闌珊。所以第一時間不建議直接就帶入安妮新聞的紙本，佐以短片或是先以短文切入，學生胃口會比較好。
2. 輸出的部份，學生閱讀沒問題，但要產出心得或反思，還是得有老師的協助。此外若是文字內容的共讀，得避免讓學生自己看太久，經驗所知，許多學生都會倉促的看或是假裝閱讀。看個一段時間挑學生分享大綱或是簡要的內容會是比較好的方式。
3. 安妮新聞一份內容頗多，若沒有先經過篩選佐以圖片或是影片，學生容易失焦。這次的課程刻意挑選性別平等以及性別的刻板印象去切入，學生的投入程度比想像中佳，但也可以想像弱勢學生不感興趣的議題，老師的準備和輔佐變得更加充分。
4. 可能日後若要使用安妮新聞，得用三到四堂課當作一個單元，比較能夠給予回饋。但是報紙的字對於學生而言可以太小，這次使用是透過網路上的電子報可以放大比較容易共讀，不然學生平日閱讀報紙的頻率之低可以想見。
5. 總體言，若可以沒有課程進度壓力(這次試用採取第八節非考科科目)，學生反應大致良好，日後若要結合至平日課程，便得思索得與什麼科目結合，或是開立社團閱讀課等形式做考量。