美感教育

課程簡介

歡迎光臨創思新聞社」是為四年級學生設計的資訊表達課程。課程從「攝影手法」與「校園探索」出發，引導學生透過「顏色散步」和多角度拍攝練習，重新觀察身邊的環境。在過程中，我們特別從「媒體製作者」的角度切入媒體識讀，讓學生在親自動手拍照、下標題的體驗中，理解影像如何被裁切、資訊如何被篩選，進而建立對資訊的查核能力。

課程下半段，我們參考具有美感與探究深度的教材【安妮新聞】，呼應其對「土地」的關注，孩子們將視角延伸到「海洋」，將前期的攝影與查證基本功，轉化為一份屬於自己的海洋主題報紙。

報紙分為三大主題
【台灣海有蝦米】：介紹台灣周邊特有的海洋生物與生態。
【魚快食光吃海鮮】：從日常餐桌切入，理性檢視台灣人的海鮮飲食文化。
【東門快報】：報導洋流走向，並探討傳統與現代捕撈方式對環境帶來的衝擊。

而每一份報紙的封底也有學生結合個人的海邊生活經驗探討【我們與海的距離】。透過這份海洋報紙的產出，我們期待學生在提升資訊表達能力的同時，也能重新思考人與環境的緊密連結，將知識轉化為守護海洋的實際關懷。

課程目標

1. 學會操作不同的拍攝角度與構圖技巧（如仰角、俯角、並置對比），並知道如何用一張照片為新聞下出吸睛的標題。
2. 理解照片和新聞是經過篩選與裁切的，在面對大量網路訊息時，能運用 5W1H 的方法主動查證事實
3. 參考《安妮新聞》的美學風格，學會把複雜的海洋知識，排版成清晰、美觀且易讀的平面報紙。
4. 透過分享自己去海邊的真實經驗，結合報紙的專題報導，向大家傳達「我們與海息息相關」的保育觀念。

教師課後省思

1. 生活經驗少但共鳴深
   雖然學生對海洋的實際接觸經驗不多，但在討論時卻能極快投入，並迅速連結「人與海洋的關係」。最令人驚豔的是，他們能參考《安妮新聞》的互動精神，將生硬的知識轉化為淨灘、認識海洋生物及製作食物的「紙上遊戲」，大幅增加了報紙的趣味性與互動性。
2. 限制帶來創意：攝影視角化作畫筆
   原本計畫讓學生實地拍攝照片，因時間因素無法成行而改為「繪圖」呈現。沒想到這個限制反而成為亮點！學生在繪製插圖時，會主動將前面學到的「攝影手法（如視角、構圖）」納入思考，討論「要怎麼畫才能讓讀者更有臨場感」，將數位攝影思維內化為平面創作能力。
3. 時間超支，歷程卻無比珍貴
   這份交流報紙遠比想像中耗費時間。許多孩子為了追求完美，甚至犧牲午休時間主動來補課。看著他們為了版面設計爭論、為了解決時間壓力而彈性結合電腦打字，這個跌跌撞撞卻無比投入的歷程，對學生和老師來說都是最珍貴的收穫。