美感教育

課程簡介

本課程以《安妮新聞》為媒介，融入五年級社會科的臺灣歷史，帶領學生展開一場跨學科的美感探索之旅。核心任務由三個班級的學生攜手合作，共同拼貼出一幅巨幅的「美麗寶島流動地圖」。課堂從讀報討論出發，在「大洋來的神祕訪客」活動中，學生以黑色海報象徵深邃時空，利用不同藍色壁報紙進行撕貼，勾勒出象徵時光與海洋的流動線條。隨後，學生化身歷史考古學家，透過實物觸摸與科學插畫對比，探究不同時期引進的蔬果與食衣住行變遷，並將手繪圖像與「超時空日記」，並定位於荷西、清領、日治等時空地圖中。最終的「寶島流動慶典」聚焦於集體拼貼與空間排版，學生透過微型展覽化身小導覽員，在共作與發表中內化歷史脈絡，深化對多元文化的理解與土地認同。

課程目標

1. 透過報紙結合五年級的臺灣歷史，讓歷史走進生活。
2. 體會用不同方式呈現史料，讓文史結合美感。
3. 培養美感素養，透過實作學習色彩聯想、符號簡化、材質拼貼、空間排版。

教師課後省思

1. 國小五年級的社會課程正好是臺灣歷史的部分，本期報紙非常適合在五下時閱讀。
2. 對於本活動的美感教學小提示：學生有時候會太害怕畫得不像而不敢動筆，鼓勵學生放手畫，或是期末回收課本前用剪貼的方式，可以降低「寫實繪畫」的挫折感。
3. 喜愛畫畫的學生會盡量自己畫，在畫/猜/對應/貼上的過程，都是學生再次認知與澄清。
4. 因為閱讀報紙時期，社會課也正好進行到日治時期，多數學生都會選擇日治時期的主題創作，前兩個時期的內容會偏少，在三個班學生挑選繪畫及書寫主題時，可以適當的調配。
5. 安妮報紙的美感教育活動與傳統術科美術競賽或考試不同，學生可以盡情創作，而不必擔心畫得好不好，沒有評比與分數，可以專注在美感體驗上。