課程概述
本課程以「探索材質與質感」為核心，透過觀察、實驗與手作，引導學生理解日常材質如何影響視覺與觸覺體驗，並最終製作出具有個人風格的水泥花器。
課程從觀察與拓印練習開始，藉由觸覺箱讓學生以觸覺與視覺探索不同質感，讓學生藉由觸覺引發對質感的想像，並嘗試用語言文字來敘述表達，有了基本的質感意象概念後，接著觀察探索存在於生活環境中的各種質感，並能運用拓碑技術或速寫的方式，搭配文字敘述詳實的記錄下來，藉由這個方法加深加廣自己的記憶質感，初步認識材質的多樣性。接著，學生將進行質感轉化實驗，透過黏土壓印不同物件（如葉子、氣泡紙、金屬網），測試紋理如何轉印至材質表面，理解壓印方式與壓力對效果的影響。
進一步，學生將設計自己的花器模具，並在內部貼上各種材料，讓水泥倒入後呈現特定的紋理，模擬建築或設計中常見的材質應用。經過水泥倒模、脫模與細部打磨後，學生將選擇適合的植栽裝飾花器，並在美術教室窗台展示，營造「工業風與自然融合」的視覺效果。
本課程不僅讓學生學習立體造型設計與材料轉化，也能透過觸覺實驗強化觀察力，並在創作過程中發現「冰冷的水泥，也能透過設計變得溫暖」。
預期成果
- 完成個人化的水泥質感花器—學生能透過觀察、設計與製作，創造出具有獨特紋理與結構的水泥花器，並成功種植小型植栽。
- 掌握材質觀察與轉化的能力—學生能辨識不同材質的質感，並透過黏土壓印與模具設計，將這些質感轉印至水泥作品中。
- 理解立體造型與模具製作原理—學生學會如何設計、切割與組裝模具，確保水泥倒模的成型效果，並理解模具材質對最終質感的影響。
- 提升實驗與創新思考能力—透過拓印、壓印、模具紋理測試等過程，學生能學習如何透過不同方法探索材質變化，並運用這些知識來創作。
- 作品應用於空間展示—學生將完成的花器擺放在美術教室窗台，營造「工業風與自然融合」的環境美感，並透過作品分享交流創作心得。
教師課後省思
- 在質感描述與聯想的部分，發現學生的詞彙量不足，多數較難寫出生動的形容詞，未來這部分在進行時，可以給予一份描述的形容詞參考資料，並增加一些感受聯想的引導。
- 由於一週只有一堂課，水泥經過一週之後，會太過乾硬而較難脫模，有些質感材料甚至會黏在上面難以剝除，觀察發現灌模後大約２～３天是最好脫模的時機。有幾個班級會遇到國定假日或段考，中間就會相隔２～３週，因此這些班級的作品必須由老師利用空堂時間，親自幫忙學生脫模。
- 能在水泥上成功脫模的材料有較多限制，需選用塑膠材質或光滑表面的媒材較能順利脫模。
課程規劃
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011. 分辨各種不同天然物與人造物的質感，並用語言文字表達出來 2. 了解質感意象的概念
1. 教師準備數種不同材質的物品樣本依次放入神秘觸感箱
2. 利用觸感箱開發手的接觸觸感，請學生說出並寫下自己觸摸的感覺與聯想。
3. 教師公布物件。
4. 介紹質感意象的意義，引導學生用形容詞描述各種材質帶給我們的感官知覺和情感聯想，並填寫於學習單。 -
02觀察並記錄校園中不同物件的質感
1. 校園質感採集：學生視、觸覺並用，以拓碑技法或搭配鉛筆速寫的方式觀察並記錄校園中不同物件的質感。
2. 採集結束後回到教室分享並討論成果。 -
03質感轉化實驗
活動：黏土壓印測試---學生使用黏土，嘗試壓印各種物件（如葉脈、布料、金屬網、泡棉）來製造紋理。
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04製作模具與組裝
紋理塑造挑戰—根據設計圖，學生選擇葉子、織布、氣泡紙等材料，亦可變化材料的型態（例如將材料編織）貼在模具內部，改變水泥表面原有的質感。
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05水泥倒模與製作
學生混合水泥，倒入貼有紋理材料的模具中，並觀察材料與水泥的互動。靜置等待乾燥，為脫模做準備。
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06脫模與修整細節
取出花器，觀察紋理轉印效果，並比較不同材質的呈現結果。
砂紙打磨修整，使表面更加細緻，調整外觀與質感。 -
07植栽裝飾與展示
學生選擇適合的植栽，種入花器內，並調整擺設方式。
作品展覽與分享：「這次創作過程中，哪一步讓你最驚喜？」「水泥花器與自然植物的搭配，帶來了什麼樣的美感對比？」