課程簡介
本課程以安妮新聞《火星世代：穿越時空的桌上遊戲》及《重返月球：穿在身上的太空船》兩篇文章為閱讀素材，引導學生認識人類探索太空的歷程，以及科技發明如何改善生活與解決問題。透過閱讀與討論，學生了解桌上遊戲如何模擬火星探險任務，以及太空衣如何保護太空人在極端環境下執行工作。課程中進一步引導學生思考：「生活中的便利是如何產生的？」、「發明家是如何發現問題並提出解決方法？」學生透過觀察、分享與創意發想，從自身生活經驗出發，找出日常生活中的不便之處，嘗試設計能解決問題的小發明。課程最後結合暑假作業「創意想像類發明繪圖設計」，鼓勵學生將閱讀所得與創意思考結合，運用圖文方式呈現自己的發明構想，培養觀察力、問題解決能力與創新思維。
課程目標
- 透過閱讀科技與太空主題文章，了解發明創造與人類需求之間的關聯，培養觀察生活問題的能力。
- 運用創意思考與想像力，設計能解決生活需求的小發明，提升問題解決與創新設計能力。
教師課後省思
本次課程中，學生對太空探索與新奇科技具有高度興趣，也能理解發明是為了解決特定問題而產生。然而在進行創意發想時，部分學生較難從自身生活經驗出發，往往直接模仿現有產品或提出天馬行空的想法，較少進一步思考生活中的便利設施、工具或科技是如何被發明出來的，以及背後所要解決的需求。
未來規劃可增加「生活觀察」相關活動，例如請學生記錄一天中使用到的工具與設備、訪談家人生活上的不便，或透過校園問題尋找改進方案，引導學生從真實需求出發進行設計。同時可安排更多實際案例，讓學生了解許多偉大的發明都源自於對生活細節的觀察，逐步培養發現問題與解決問題的能力，提升創意思考的深度與可行性。