課程簡介
這次使用安妮新聞的【第 17 版-我的多重宇宙】，透過每人一份報紙，讓學生快速翻閱報紙，閱讀標題，讓學生推測這份報紙的主題，報紙中展現各種不同領域的藝術家對於自己的認識，讓學生思考可以怎麼看見自己，遇到不同難題時可以怎麼做。
本次課程主軸透過閱讀報紙中的四篇文章，完成四種不同的任務:第一部份:透過學生閱讀不同的名人關於自己的認知，選擇一個最認同的部分，並說明原因、而後畫出自己的自畫像；第二部分請同學先思考幸福是什麼?再閱讀不同哲學家或職人對於【幸福】的想法，寫下自己對於幸福的認知；第三部分思考自己面對失敗的方法，而後透過閱讀報紙中的建議寫下自己的方式；第四部份閱讀推薦的電影、書籍或音樂，說明自己進一步要接觸的內容。
課程目標
- 運用文本閱讀進行思考，並說明自己的看法。
- 透過閱讀找到擁抱失敗的方法。
- 創造對於自己了解的自我認知圖像。
教師課後省思
- 遇到的問題與對策
a.學生閱讀速度不同，開放時間讓同學閱讀不同的內容，需要多一些彈性；邀請同學上台分享時要確保其他同學保持專注，學會傾聽別人發表的內容，也可以邀請同學說說自己的看法，兩兩後再進行小組討論會比一次大班分享更聽得到更多聲音。
b.詢問自己對於幸福的感受時，會碰觸到學生有些創傷經驗，所以要選擇適合的內容給予學生肯定，老師自己先自己分享自身經驗、或是舉例會較好。 - 未來教學規劃
a.這期內容偏向學生對於自己還沒有這麼了解時可以融入的課程，如果能夠延伸、結合美術課及輔導課將自己的自畫像畫出來、找出自己的能力等，可以是一門更豐富的課程。
b.報紙之中推薦的電影、音樂及書籍，老師可以事先找到相關文本，提供給學生再多一些課程針對這些有更進一步的認識，或更深入的接觸。