美感教育

課程簡介

概覽第17期安妮新聞內容，從閱讀畫家自畫像、傳記等，接著，以心理學家的冰山理論作為引導，讓學童討論，並且畫下與寫下自己給人的外表與真實內在不一樣的地方。口說言語，有時候有某個理性分析成分，一旦一邊畫，一邊寫，有時候會產生自然抒發的情緒或是內在樣貌。

課程目標

1. 能夠靜下心閱讀第17期的選讀文章。
2. 把八開的紙張放在安妮新聞第6和7頁的冰山圖下面，想想，不同自己的樣貌。
3. 在紙張背面，寫下自己畫這張作品時，內心的情緒和感受。

教師課後省思

1. 六年級學童對於認識自己開始有濃厚的興趣，也會語出驚人說出或是寫下讓教學者偷偷內心驚嚇的語句。比如:有女學生不喜歡家長過度重視成績，她回家非常不開心，有時候還有想要跳樓的想法。教學者找時間和導師聯繫，並告知該生內心感受，讓導師多加關懷。
   
2. 想要認識自己與探討自己，第一步就是察覺自己，而視覺藝術光是水彩渲染，學生就感知到不能夠盲目一直刷同樣區域，變成平塗，要去觀察渲染的自然流動效果。就是察覺的第一步。
   
3. 視覺藝術提供學生媒介，去描繪出內心世界，可以和社會情緒學習（SEL）相互配合。而社會情緒學習，正好涵蓋5項內涵，1.自我覺察（self-awareness）2.自我管理（self-management）3.社會覺察（social awareness）4.人際技巧（relationship skills）5.負責任的決定（responsible decision-making）。