美感教育

課程簡介

進修部學生在閱讀長篇文章會花費較多時間，而且在數位媒體及短影音的影響之下，多數學生較難有耐心從長篇文章中擷取資訊、理解文章內容，因此為鼓勵進修部學生閱讀，在班級團體課程時間增加學生閱讀文章的機會，運用安妮新聞中豐富的圖文，配合文章中的議題讓學生進行閱讀及討論，並寫下他們的觀察及想法。

課程的規劃會配合學習單設計問答互動題型，帶領學生閱讀題目並從文章中擷取相關資訊，以及推測文章表達含義。除此之外，為了能讓學生將文章與自身經歷相關聯，設計的題目也會以引導學生反思自身經驗，例如：如何用貼文來展現你的自信之美、你認為你的特質有哪些、你認為什麼樣的網路貼文內容或影片在觀看後可能影響到人們的身心健康……等等，透過引導式的問題幫助學生能更容易閱讀文章，並能增加閱讀習慣。

課程目標

1. 學生能在閱讀文章時觀察文字的配置，透過文字特色（如粗體字、大標題、小標題）找出文章的重點。
2. 學生能統整出文章提及的重點並進行整理，如回答指定問題、配對資訊。
3. 學生能透過閱讀圖文，覺察自身的想法並用文字完整表達。
4. 學生能在閱讀文章後，推測出文字表達的含義及隱藏的訊息。
5. 學生能在閱讀文章後，創造出屬於自己的內容。
6. 學生能運用網路媒介（如網頁、社群網站）找到相對應的內容並加以連結。

教師課後省思

• 課程學生多數為低成就學生，在閱讀附圖片的文章時會較有成就感，同時在閱讀較長的篇章時會花費較多時間，同時也可以鼓勵學生挑戰自己，能夠沈著閱讀完長篇文章。
•  每一篇的主軸都圍繞「美」，但同時又從不同面向切入，能夠讓老師多元化的設計課程，也能讓學生從各種角度、領域思考。