美感教育

課程簡介

本課程以「做自己情緒的主人」為主題，結合美感教育、閱讀理解與數位工具，引導學生覺察自我情緒，並學習以圖像方式表達內在感受。課程初期，透過觀賞《水果冰淇淋｜雲朵女孩》影片，引導學生觀察影片中的情緒氛圍，並分享觀後感受，讓學生從生活經驗出發，理解情緒的多樣性。接著進行「情緒調色盤」活動，將色彩視覺與心理感受相互連結，協助學生辨識不同情緒所對應的顏色，建立基本的情緒語彙與表達方式。

在實作活動中，學生運用 Padlet 平台繪製屬於自己的「情緒雲朵」，透過顏色、線條與造型呈現當下心情，並在分享中練習表達與傾聽。課程後段結合報紙內容〈從象形文字到表情符號〉，引導學生認識古代文字如何以圖畫傳達訊息，並延伸至現代生活中常見的表情符號。最後，學生利用表情符號創作網站，設計專屬表情，並說明其使用時機，深化學生對圖像溝通與情緒表達的理解。

課程目標

• 覺察生活中自我與他人的情緒反應，並能適切分享自身感受。 
• 辨識學校生活中出現的正向與負向情緒，並思考調整與改善情緒的方法。 
• 學習運用圖像與表情符號，清楚傳達情緒與溝通訊息。

教師課後省思

在課程實施過程中，發現學生對「情緒」相關主題具有高度興趣，尤其透過影片欣賞與圖像創作，更能引發學生主動分享自身感受。多數學生在活動中逐漸意識到情緒會隨情境改變，也開始嘗試用顏色與圖像表達內在心情，降低了語言表達的壓力。教學中亦觀察到，學生對於自我情緒的辨識仍有加強空間，透過具體的視覺媒介與討論，有助於深化理解。未來可進一步結合人際互動情境，延伸至衝突處理與同理心培養，使情緒教育更貼近學生的日常生活。