課程簡介
本課程以 「自我探討的自畫像」 為主軸，透過安妮新聞第17刊藝術家自畫像閱讀、瑪格利特《The Son of Man》的藝術分析，以及冰山理論自我探索小卡，引導學生逐步完成自我表達的自畫像創作。課程分為八堂課，前兩周聚焦閱讀、分析與自我心理探索，後兩周進行實際創作與精緻化作品展示，並安排小組分享與討論。學生將學會將抽象的內在心理透過象徵物轉化為視覺表現，並藉由創作探索自我特質。
課程目標
知識目標
- 認識瑪格利特及其自畫像風格與象徵手法（如蘋果遮蔽臉）。
- 了解冰山理論，理解表層行為與內在心理的關聯。
- 參考安妮新聞第17刊藝術家自畫像案例，理解自畫像的多元表達方式。
技能目標
- 練習速寫臉部輪廓與自畫像構圖。
- 學生能將內在心理特質或情緒象徵化，融入自畫像中。
- 能使用線條、明暗、顏色及象徵物完成自畫像創作。
態度目標
- 培養自我探索與自我表達能力。
- 尊重同儕作品與多元創意表達。
- 勇於分享自我創作與內在感受。
教師課後省思
教學觀察
- 學生對安妮新聞案例和瑪格利特自畫像表現出高度興趣，尤其對蘋果遮蔽臉的象徵意涵有好奇心。
- 冰山小卡幫助學生將抽象內在心理轉化為可視象徵，增強創作自信。
- 在創作過程中，學生能有效結合內在心理與外在符號，並透過線條、明暗與顏色表達自我。
- 小組分享階段，學生能使用語言說明象徵物與心理連結，展現跨媒材思考能力。
教學反思
- 前期探索與分析階段（閱讀、冰山小卡）有助於降低學生創作焦慮，讓創作更具方向性。
- 可進一步在未來課程中，增加分層指導，例如對速寫基礎較弱的學生提供額外示範或輔助模板。
- 小組分享時間建議稍延長，讓每位學生有更多機會表達創作理念。
- 對象徵物與內在心理的討論，可增加多媒材參考（照片、剪貼、色彩心理表），讓學生有更多靈感。