課程簡介
配合高一生物第三章演化單元(探討活動3病毒)介紹病毒結構、生活史時，帶入此議題。先講解此三種疾病的病源、傳染途徑及差異，再觀看樂生療養院生抗爭史、「費城」電影劇中主角律師的人權、工作權及精神疾病成因及治療。
本校因位處樹林新莊交界，學生來源有新莊迴龍地區，雖然抗爭發生時學生尚未出生， 但對樂生療養院並不陌生，透過抗爭事件，希望學生能藉由此事件，讓學生開始關心公共議題，若有較長時間，可讓學生觀賞「費城」一片或是藉由北捷張文事件，有名傷者為愛滋病患，衛服部處裡愛滋病患事件進行相關宣導，精神病患則可在生物課程，介紹神經系統時再深入探討
學生閱讀指定篇章後，再寫一份ORID學習單
課程目標
- 了解三種疾病的差異及傳染疾病
- 了解為何汙名化疾病是這三種
- 了解疾病與個人價值無關
- 能理解病患處境
教師課後省思
- 學生閱讀完安妮新聞後，有寫一份ORID的學習單，三種疾病任寫一種，結果多數學生寫漢生病，有可能是病人病狀學生較不熟悉或是文章編輯排第一，因為學生閱讀力普遍不佳，持續閱讀專注力不高，先看到先讀先完成學習單就好
- 時間允許，可嘗試讓學生自行蒐集這三種疾病資料及爭議，在課堂上進行討論發表，較可以真實聽到學生想法
- 本校離樂生院所不遠，可考慮帶學生去參訪
黃寶如