課程概述
課程架構：
課程分為三個部分，以三組關鍵詞彙貫穿整個單元。
第一部分的關鍵詞彙是「感受與理解」，課程主軸在光線的空間感受。光線不具實體，對國中生而言難以覺察，從觀察物件的陰影變化感受光線的存在，把課程聚焦在光影變化。
第二部分的關鍵詞彙是「描述與分析」，同學蒐集最有感的空間，具體描述光線的狀態，並依據所描述的內容歸納燈光設計的四種參數。
第三部分的關鍵詞彙為「再現與詮釋」，同學討論並分工製作「生命中最想停留的時刻」場景，調整各項參數再現光影，以具體或者是概念性的方式詮釋光線氛圍的生活美感。
美感預期成果
- 培養跨領域整合能力：學生能整合美感與科技知識，將科學原理應用於藝術創作，並以科技方法呈現美感體驗。
- 提升觀察與分析能力：學生能敏銳觀察光影、色彩等現象，並運用科學知識分析其成因及應用。
- 強化實作與問題解決能力：學生能運用所學知識和技能，實際製作微縮場景，並解決過程中遇到的問題。
- 啟發創造力與想像力：學生能透過藝術創作和科技應用，展現個人創意，並探索美感與科技的可能。
- 促進團隊合作與溝通表達：學生能與組員分工合作，共同完成專題製作，並清晰地表達創作理念和過程。
教師課後省思
一、教學困難部分：
１．部分學生對電路原理理解困難。
‧將抽象的電路原理轉化為具體的模型或圖像，例如用水流比喻電流，用高度比喻電壓。
‧請理解較快的學生協助其他學生學習。
‧讓學生在實際操作中理解電路原理。
２．部分學生在微縮場景製作中缺乏耐心和細心，作品完成度不高。
‧強調過程的重要性，而非只注重結果，引導學生享受創作的樂趣。
‧將複雜的製作步驟分解成更小、易於完成的任務。
‧提供範例作品，讓學生學習觀摩，並建立作品評量標準，讓學生有明確的努力方向。
３．分組學習時部分小組合作學習效率低，存在分工不均或溝通不良的情況。
‧設計明確的小組任務和角色分工，確保每個組員都有貢獻。
‧教師巡視指導，及時發現和解決小組合作中出現的問題。
‧小組抽選報告人員，提升合作效率。
二、未來教學規劃可行方向：
１．深化課程內容：在現有基礎上，增加更多進階的知識和技能。
２．多元化教學活動：設計更多元化的教學活動，例如參觀科教館、邀請藝術家或科技工作者進行講座等。
３．融入跨學科元素：將課程與其他學科知識結合，如歷史、地理、文學等，拓展學生的視野，提升綜合素養。
４．發展校本課程：結合學校特色和學生需求，開發具有校本特色的美感與科技課程。
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01觀察與解構：部分與整體
透過 Thomas Deininger 的作品，引導學生觀察並思考部分與整體的關係，討論藝術家創作理念及素材選擇，並進行「部分」組成「整體」的創作練習。
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02光影的藝術：觀察與表達
認識攝影大師布列松、薇薇安．邁爾和李屏賓的作品，學習觀察光影的變化，並以具體的文字描述畫面，練習運用明暗對比表現立體感。
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03光影的科學：認識光線
介紹光線的特性、傳播方式，以及人眼如何感知光線和色彩。探討光線對生活、文化、心理健康的影響。
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04色彩的科學：色彩的形成與應用
學習色光三原色和色料三原色的混色原理，進行色彩混色練習，並探討色彩共感覺現象，認識色彩在不同領域的應用。
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05光源的探索：光源種類與色彩
認識不同種類的光源，區分自然光和人造光，學習色溫的概念及其在攝影、室內設計等領域的應用。討論光源對色彩感知的影響。
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06光與色彩的互動：莫內的光影世界
以莫內《盧昂大教堂》系列作品為例，分析光線如何影響色彩的變化，引導學生觀察和描繪不同光線下的色彩變化。
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07色彩的數位表達：色彩編碼
學習 Ｈｅｘ １６ 進位色碼標示方法，了解數位色彩的原理，並探討顯示器色差和印刷品色差的成因。
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08燈光的應用：認識燈泡
認識人造光色彩與特性、優缺點和應用場景。學習閱讀燈泡的規格參數，例如流明、瓦數、色溫。
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09光與影的應用：照明設計
學習分析照明的參數，例如光源位置、強弱、色彩、時間等，並進行照明設計練習，模擬不同光線效果。
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10微型世界：微縮模型的藝術
欣賞鄭鴻展的微縮模型作品，了解微縮模型的製作技巧，並探討藝術家如何透過微縮模型再現生活場景和文化。
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11動態影像的敘事：張立人的《戰鬥之城》
欣賞張立人的《戰鬥之城》系列作品，分析其敘事手法和藝術表現形式，討論藝術家如何運用模型和影像表達社會議題。
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12時間的凝止：攝影與記憶
引導學生思考「如果人生可以靜止，我想讓時間停留在哪一刻」，互相分享彼此的生活經驗。
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13電路應用：簡易電路原理
介紹基本的電路元件、電路的串聯和並聯連接方式，並引導學生設計與製作簡易電路。
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14微縮場景設計：構思與規劃
發放材料並引導學生發想微縮場景的主題和故事，並學習如何運用 ８×８ 公分的小盒子進行空間規劃和佈局設計。
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15微縮場景製作：材料與技巧
介紹製作微縮場景所需的材料和工具，並示範各種製作技巧，例如模型製作、場景搭建、燈光配置等。
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16微縮場景製作：電路與燈光
引導學生在微縮場景中應用電路元件，設計燈光，營造不同的氛圍和效果。
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17微縮場景完善與調整：細節與呈現
學生繼續完善作品，注重細節的處理和整體的呈現效果，並學習如何拍攝和展示微縮場景。
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18成果發表與反思：分享與回饋
進行微縮場景作品的成果發表，分享創作理念和製作過程，並進行同儕互評和反思，總結學習心得。