學生一開始在做水果切面時較容易受到平時家裡處理水果慣性的影響，因此必須在一刀之外再多引導學生以其他不同方向來做切面的處理，才能獲取更多不同的創意與想法。在絹印套色的部分，學生比較難理解是2色的套色，需要在開始時先做簡單且初步的練習，讓學生熟悉何謂2色套印；同時因為限制為兩色，學生會覺得色彩太少而覺得綁手綁腳，但是也因為有限制，反而在形狀及排列上激盪出更多的想法與組合。 原先規劃為學生印製2塊相同色彩排列的布面，一塊為單純印花布；另一塊為車縫後的帆布包，可觀察印花布與車縫後帆布包的效果差異，但一開始套印後，學生便興致勃勃地想嘗試不同顏色的套印， 因此才會形成2塊色彩不同的印花布。雖與當初設定不同，但有跟學生重新討論說明：不改顏色者， 可改排列；有更換顏色者，則圖案排列要相同，因此在呈現的效果上不致於差異性太大！