課程概說

第一節課先給學生介紹質感並說寫描述質感，認識有各種感官感受到的質感，物質表面的質感，也有心裡層次的質感。
第二節課計畫引導同學讓同學討論感受不同的質感並對質感覺得有趣，在校園生活中發現及探索生活周遭有各種不同的質感。
第三節引導同學表現出質感的美感，使對質感的感受更深刻細膩，引導學生感受並運用。拓印或其他方法記錄下質感，嘗試表現出質感的美感。
第四節將引導同學不同質感所帶給我們的感受差異，嘗試表現質感的美感。討論並比較分析不同質感所帶給我們的感受差異，拓印或記錄下各種質感。
第五節將引導同學表現進一步探索質感，嘗試將紙張破壞製成紙漿，再製成手抄紙，學習手抄紙體驗質感生活。經歷質感破壞及再製的歷程。
第六節將引導同學設計並製作質感生活，使用食材搭配適合的容器質感，襯托視覺及嗅覺味覺兼顧的質感生活。

美感預期成果

  • 美感觀察
  1. 對質感的認識及觀察從生活中的開始，從光線的變化開始，教室中的光線改變，注意到質感的存在及變化。
  2. 注意到生活周遭的種不同質感，觀察生活中不同的質感，並嘗試用語言文字描述質感帶來得感受，再觀察及描述的過程中培養對質感的感覺及體驗。
  • 美感技術
  1. 觀察質感的特性為何並嘗試複製並表現出質感：學生必須使用各種方式複製所觀察的質感，例如壓印，拓印等等。
  • 美感概念
  1. 質感的視覺美感：欣賞光線所造成的質感視覺美感。
  2. 質感的觸覺美感：感受觸覺所帶來的質感感受及體驗。
  • 其他美感目標
  1. 不同感官的質感展現及感受：在視覺及皮膚觸感以外，每天穿著協的腳步觸感喚醒，與提升味覺嗅覺的質感感受，嘗試培養更多官的質感美感。

 

教師課後省思

質感美感的教學計畫已經有入班執行的經驗，自己也覺得有一些心得，是學生應該進行的一個美感學習歷程，自己在反思時會覺得有一些可以調整或加強的課程，例如引導學生除了手的觸感，也運用腳底，光腳感受的面的觸感，用臉，一個非常敏感的觸感感官來感受質感帶來的感受。在質感表現方面，循序漸進的，先是大家一起言語的形容討論，再進行文字的描述，然後質感再製，接著質感的美感表現，後再經歷質感破壞然後再製（手抄紙），最後再加入同學們用組合的方式表現自己想要的質感表現。覺得在質感課程計畫執行更完整。