課程概念

透過單純的藍與黑、簡易好操作的圓點貼紙，統一給學生們 4 個提問：秩序、遞增、壓力與顯眼，希望他們能感受到：在相同問題之下，每個人能用圓點貼紙貼出各自表述的獨特的構成美感。最後則是運用立體的膠珠，進行生活物品－吊飾創作，學生自訂主題運用美的原理原則，探索色彩與構成之間的關係。

美感預期成果

  1. 在美感知能方面，學生將建立理解構成之美感能力，覺察構成元素之關係如何影響生活美感呈現。
  2. 在美感運用方面，學生能把構成之美與美的原理原則運用於日常生活中（膠珠吊飾創作），建立好的生活美感。
  3. 在美感省思方面，學生能以構成之美感能力覺察生活環境的美醜，省思個人於環境的角色。

教師課後省思

從平面的點構成到立體的點創作，學生透過引導後可以進行理解題意，創意發想而解題進行創作，和以往相較，學生比較不會侷限在寫實的圖案創作，可以看到更有趣有創意而多變的作品。