課程概說

引導國二學生提升對構成美感的敏銳度，從教室中的布告欄開始，審視其宣傳單及資料的張貼方式是否具備美感，進而延伸思考校園中的海報牆上海報的張貼方式如何能具備美感，讓學生漸漸將整齊有秩序所能帶來的美感感受內化，而後將構成美感運用在中午營養午餐的擺盤設計上，培養學生透過美感教育得以讓身邊原本平淡無奇的常見物，轉化為更具構成美感的動力與能力，最終將學生將學習成果進行慶祝學校60周年校慶的作品設計與製作，期望學生仍能感受到藉由美感教育過程中整齊與秩序的存在所帶來的美感體驗。

美感預期成果

  1. 學生能觀察並發現校園環境中存在的構成美感。
  2. 學生能將構成模組樣本進行和諧有秩序的排列。
  3. 學生能運用點線面來進行構成概念的練習。
  4. 學生能應用構成及秩序概念，排列出具構成美感的校慶紀念作品。

教師課後省思

擺盤練習對學生而言較無壓力，惟需要在用餐時間內完成，會影響學生用餐及作業的品質，可以與午膳廠商聯繫提早用餐，或是在午餐後延後擺盤創作的時間。

學生們普遍對於瓶蓋排列極感興趣，可以與學校中的衛生組合作，將瓶蓋在垃圾總站中先進行收集，來加快收集的速度。