美感預期成果

學生透過本學期的美感課程，預期能夠了解結構穩固的力學原理，課程當中引導學生透過日常的生活觀察，促使學生看見生活周遭的人事物以外，更能活在當下，用心生活，體驗每個生活細節。在課程設計部分，以漸進式的手法，從學習自然的蜘蛛網結構到練習軟質材料的結構練習-環保網袋，讓孩子有結構的初步認識，而在創作課的時候，讓孩子運用前幾堂課習得的知識與技能，真實的體驗自己動手做一件生活小物-桌上型的置物網架，使創作帶入生活器物當中，讓孩子在創作過程中，逐漸感受到人與物的關係。

教師課後省思

本學期以美感構面-「結構」作為主題發想，配合筆者授課年段與校內課程設計之方向，以實用工藝作為創作題目，在《軟硬兼施「撐」起一片天》-置物網架設計當中以漸進式的方式，讓學生學習並觀察軟性材質-「繩」的結構與支撐，完成環保提袋的製作，最後以小組方式結合繩結與木材製作置物網架。在本次單元當中，因本校校園設備之不足，在本學年因美感計畫採購了線鋸機與帶鋸機，稍微彌補設備之不足，在實際授課當中，帶入些許木工基礎，讓孩子動手操作，發現學生是很投入在動手做的這部分，唯較可惜的是在開放性思考與創作的部分，孩子面對開放性的答案仍較少去探索，教師雖然以開放的方式提醒與示範告知同學可以嘗試各種繩結結構製作提袋，但絕大多數的學生仍較少嘗試不同的結構，而在置物網架部分，思考創作主題也耗費許多時間，在未來規劃課程，筆者可能會再因應校園學生習性再度調整整體課程規劃，培養孩子進行創造性思考。