課程簡介
本課程以「報紙封面拼貼設計」安排兩節課，旨在引導學生透過超現實主義的視角，利用報紙材料進行創意拼貼，設計獨特的報紙封面。第一節課以薩爾瓦多·達利的超現實藝術為引子，啟發學生思考「不可能的組合」與「意想不到的視覺效果」。學生將探索報紙的呈現圖像，並從中發想拼貼主題與初步構圖。第二節課聚焦於實踐創作，學生將依據構思，運用剪裁與黏貼技巧，將超現實元素貼在一個二度的平面，創作出來的一件拼貼作品中。課程鼓勵大膽嘗試、打破常規，最終透過作品分享與討論，說說創作的故事和想法，培養學生的創造性思維、視覺表達能力及對材料再利用的意識。
課程目標
1.觀察安妮新聞第16期封面，學習其視覺構成與排版特色。
2.認識並學習運用報紙、雜誌等材料進行拼貼創作。
3.培養學生運用大塊色彩、特殊圖案或文字進行封面設計的能力。
4.提升學生創意思考和視覺表達的樂趣。
教師課後省思
本次「報紙封面拼貼設計」課程旨在透過薩爾瓦多·達利與超現實主義的引入，拓寬學生對藝術創作的想像力，並將其應用於實踐性的報紙封面設計中。在引起動機環節，觀看達利影片的效果超出預期。學生們對達利作品中扭曲的時鐘和奇異的生物表現出濃厚的興趣，透過提問「如果你可以創造一個不合理但有趣的創作主題，那會是什麼？」有效連結了達利藝術與報紙封面設計的關聯。
在構思創作過程，三年級小朋友能夠迅速從報紙的圖片捕捉到超現實的靈感，五年級學生因為沒有上到認識超現實主義課程，在拼貼作品時比較用大塊畫面剪貼。在將抽象概念轉化為具體視覺元素時比較沒有想法，透過學生分享過程覺得未來可提供更多具體範例或引導性問題，幫助他們突破思維定式。
在實際創作過程中，希望學生「敢於嘗試」的重要性，鼓勵學生不要害怕錯誤，因為拼貼的特性就是允許不斷地調整與重組，但學生比較偏向保守設計。在課程反思方面，未來可考慮增加一環節，讓學生從自身生活經驗中尋找「超現實」的瞬間，並將其融入創作，使藝術創作更貼近生活。此外，若時間允許，可引入更多當代拼貼藝術家的作品，擴展學生的藝術視野。