課程概說

利用身邊常見的瓦楞紙箱和紙軸紙筒(例如：捲筒衛生紙、廚房紙巾、保鮮膜紙軸)，學生分組討論、集思廣益、試著把紙板、紙筒做切割、摺疊、卡接等......做出能構承載重力的結構，小組紀錄實驗結果並發表分享。學生依全班實驗所得的想法，結合自己生活中的需求，創造出具有美感又能放置書籍、並收納個人物品的「桌上型置物層架」。最後教師歸納整理學生的作品，並闡述結構力學的知識，使學生最終能比較對應於自己的成品。

美感預期成果

1.在小組成員彼此激盪思考與反覆操作實驗下，學生能實際理解到「合宜的結構」能抵抗地心引力。

2.藉由自身實際生活的需要，學生能創造並實作出「力與美的結合」的成品。

3.經由老師結構力學的介紹，學生能「反思對照」自己的創作。

4.期中或期末展示結束後可接個人作品帶回，實際將力與美的層架運用於生活當中，時時感受美的存在

5.希望學生能從生活中小小的事物開始，從個人內化展現，到家庭、校園、社區甚至到整個國家，逐漸提升美的感受力與辨識力，擴展美的視野。

教師課後省思

實作時遇到最大的問題在於物件的體積變大，過程中不容易收藏、存放。

其次是使用的黏膠屬性：黏的快有可能不耐久(牛皮封箱膠帶)、黏得牢卻散發刺激氣味(相片膠)、黏著速度快確有危險性(三秒膠)、安全且牢靠的膠卻乾得太慢...等等，需要慎選材料。

另外，此課程不適合九年級下學期來施作，課程容易因為外來因素而中斷或受到影響。