課程簡介
學生的先備知識已了解視覺的基本元素-「點」「線」「面」，了解不同的「點」「線」「面」會產生不同的感受，平日在課堂也熟悉「線」的創作與臨摹。本課程設計從「線」的 元素延伸介紹文字的功能，從歷史的角度與不同世代的需求，認識文字是人類用來紀錄特定事物、簡化圖像而成的書寫符號，而文字發展早期都是以圖畫形式呈現，世界各國的象形文字皆由此而來，明白文字的演變歷程，了解現今的表情符號好似象形文字的進化版。
課程活動設計一開始藉由報紙的封面表情符號引起學習動機，利用小組分組操作進行觀察及線條模擬練習與分享，懂得欣賞以不同的觀點啟發創意聯想，明白表情貼是想法的傳遞或情緒的表現，最後，給予孩子製作畢業照拍照道具的任務，完成自己畢業前夕的創意情緒表情看板。
課程目標
- 運用視覺藝術的基本元素-點線面。
- 認識文字的演變。
- 以了解不同時代的文字的溝通方式。
- 探索不同時代文字的創意與表達。
教師課後省思
本次課程活動設計安排有部分參考暑假研習分享的教學設計，因此教學順暢、內容豐富，唯獨表情貼的圖案教具不易取得，後以文字符號的表情貼來取代，不僅網路上有完整的資料可供教學用，更可連結之前課程對於「線」的創意表現，唯一需要改善的教學建議，是學生最後學習任務－畢業照拍照道具表情看板，時間安排不夠充裕，若再延伸一堂課的製作時間，相信作品的完整度會更高。