課程概說

運用對稱造型與規律的配置展現結構美感。先讓學生從觀察自然的結構，觸發聯想。發現生活當中結構運用。模仿蜘蛛網的結構練習環保袋的製作，理解對稱造型與規律的配置為結構穩定的基礎。進而運用到生活中的置物網架的設計，在結構安全的考量下並展現力量的結構之美。

美感預期成果

學生透過本學期的美感課程，預期能夠了解結構的基本造型美感，除了課堂的實作課，可以讓孩子加強空間結構概念外，更加將抽象想像的情意部分融入於日常生活的器物當中，透過材質既有的溫度，與手操作的時間感，讓孩子在創作置物網架中思考生活周遭人與物的關係。

 

教師課後省思

第一次嘗試的課程對於我是一個很大的挑戰，在設計課程之初腦子對於結構與構造糾結不已，多次想打退堂鼓覺得自己為何要選這個構面。不過在設計課程時不斷反覆的實驗與思考終於釐清，在給學生課程時也希望他們能從實驗的任務裡理解平衡穩定的結構。

進行課程的時候學生對於課程的專注力很高昂能夠很快進入課程主題，不過到了第三堂的環保提袋製作就有挫折感，耐心稍顯不足。不過在完成環保袋後再看到棉繩就有點抗拒，還好在溫馨喊話後繼續能將在提袋製作經驗的體驗後的經驗運用到置物架的製作。

未來設計課程時要考慮多一些不同的素材讓學生能多一點不同的刺激必定能產出更多的火花也能對課程有更多的理解與回饋。