課程概述

透過社區走讀，引領學生觀察、發現與感知生活周遭的色彩，進而探討環境中的色彩以及色彩的意涵與文化意義。認識PCCS色彩體系，並學習配色原理，清楚地認識色調概念，如何將兩種(以上)的色彩進行搭配，達到既調和又有變化的配色效果。接著導入城市人孔蓋議題，探討人孔蓋上的圖像內容與構成，進一步認識圖像簡化的設計概念，嘗試將社區造形元素進行簡化，建構社區圖像資料庫。最後的任務是運用走讀採集到的素材進行人孔蓋設計，學生將習得的知能與色彩技術實踐在作品中，過程中加以評量，觀察其是否具備中階的色彩計畫知能與美感素養。透過社區走讀覺察與設計應用的學習過程，建立永續經營城鄉的美感與經營思維。

美感預期成果

  1. 能對社區色彩進行觀察與紀錄。
  2. 能將色彩進行調和色配色。
  3. 能將具社區代表性的特色物件轉化成圖像，並進行簡化，再運用不同元素組合成畫面。
  4. 能完成具社區特色的人孔蓋圖像。
  5. 能說出圖像簡化與配色選擇的美感要素。

教師課後省思

色彩與生活息息相關，本次課程設計從色彩搜尋與採集出發，接著帶入PCCS色彩體系知能與文化色彩概念，讓學生能有方法、有步驟的認識色彩與應用。結合色彩意象與色彩計畫，學生能準確說出自己的創作意念，以及如何透過色調進行和諧配色，因課程所涉及的面向較廣，有限時間內無法面面俱到，多數學生表示一度有些排斥，但到了實作階段，能有效發揮色彩知能，且漸入佳境，學生表示不難學，而且能清楚說出自己的配色成因，感覺應用色彩不再是有天分的人才能做到。因課程規劃，無法花太多時數在本單元，故無法讓孩子深刻體驗到每個部分，最終須調整部分課程，有這次的經驗後，期待日後的教與學能更完整。