課程概述

八年級升上九年級的學生，因為部分學生已有「一日色帶」的實際體驗，故直接導入色彩與光的課程，同時結合八年級理化課程色彩光譜知識學習，讓學生能更明白色彩之應用，並透過紙雕技能，加入彩色玻璃紙的變化，形成花窗的視覺藝術。

美感預期成果

  1. 具備色彩帶給人的情緒反應，能藉由色彩呈現傳達情緒的美感概念。
  2. 建立自己的獨立判斷性，重新認識美的真實價值，不被物質左右才能提升真實素
    養，並提升文化自主性及主體性。

教師課後省思

學生先以平面設計為主，並希望能將平面轉為立體的色光呈現，但是後續因為疫情嚴重導致停課，因此此項繪畫作品未能完成，不過還是可以看到學生之作品樣貌。