課程簡介
02溝通裡的魔法
因孩子們剛升上五年級新分班，對於老師同學相對過去交不熟悉，故在團隊合作中，若有些同學總是堅持己見或不願意將自己的想法好好表達，有些同學沒有適時聆聽同儕的意見等，總會面臨一些摩擦與衝突，故在閱讀此篇文章前，教師讓學生思考一下自己在生活中使否曾面臨哪些溝通上的困難？想想看在一個團體合作中，聆聽與溝通的重要性為何？自己在面對他人與自己意見分歧時會有什麼反應？接著，閱讀文章內容，找出文中教導的好好說話三步驟。最後，反思自己曾在溝通上做不好及做得好的地方，寫下並分享在為什麼人們會面臨吵架的狀況及要如何前實踐「好好說話」這件看似簡單卻不容易的事。
04聆聽文化裡的不同
從文章中可以看到在不同國家中，每個人與他人溝通的方式不盡相同，會因為民族性及文化的不同，有多元的說話之道，學生能在閱讀完文章後，與自己的說話習慣做比較，找出與自己相同和不同的地方，並了解「文化差異」的重要性及學會尊重、包容不同文化間的差異。除了文章中提及的內容外，學生也能善用科技找到其他地區有哪些不同的生活習慣與習俗，並與同儕分享。
06跟爸媽向朋友一樣相處，真的很難做到嗎?
結合家庭教育與國語課程，在國語課中有提到林良爺爺寫給孫女的一封信，幫助孫女解決生活中的煩惱，現在升上高年級的孩子，就像是小大人一般，有更多自己的主見與想法，甚至有些孩子在家中對於父母對他的好，常常視為理所當然，也因此在家與父母的衝突也會漸漸增加。為了讓學生更了解自己的父母，在閱讀完此篇文章後，學生要能分析父母的「規範要求」和「理解回應」，看看自己父母算是哪一種類型的，並思考看看自己曾經為了什麼事情跟父母鬧得不愉快，下一次再遇到相同的事要如何運用「溝通三明治」面對。
課程目標
- 02-1學生能思考並分享自己在生活中曾面臨的溝通困難。
- 02-2學生能討論並分享在團體中聆聽與溝通的重要性。
- 02-3學生能學會並實踐好好說話三步驟。
- 04-1學生能理解不同文化之間不同的溝通方式。
- 04-2學生能尊重並包容不同文化之間不同的溝通方式。
- 06-1學生能反思並分享與父母的相處。
- 06-2學生能在未來在與他人溝時使用「溝通三明治」的溝通法則。
教師課後省思
- 結合主科課程，能以有趣的方式增廣學生之見聞
從學生的任務中，可以發現他們不論是在紙本的表達及分享想法的過程，都能將自己的所學進行延伸思考，讓自己的學習歷程更加豐富，也可以發現孩子們是熱愛此份報紙的，除了與他們平常所見的報紙很不一樣，其中也有許多令他們可以一起討論的觀點。像是有學生就在回饋中提到：「一般的新聞只會告訴我們因溝通不良而發生的事件，卻不會教導我們如何溝通，所以覺得安妮新聞比較特別。」我想也正因為如此，更能引起學生們的興趣與將學習加深加廣的動機。 - 面對並思考班級性問題
學生可以透過安妮新聞的閱讀發現全班面臨的問題，並從自身做起，藉由文章中的策略，反思自己可以更好的部分，接著就會發現它們慢慢練習做到，讓自己變得更好之外，也會幫助同學憶起變好。像是在這期的報紙中，一開始就提及「好好說話」這件事，孩子們有了反思及討論、分享，下一次他們再發生相同的狀況時，就懂得互相提醒要好好說話，清楚並有效的表達自己的訊息。