課程概說

透過本課程，帶學⽣檢視⽣活物件的再⽣可能性，從檢視物品的過程中也同時認識，物品本⾝的結構、構造、材質，共組產⽣的機能性，進⽽學習，以步驟化呈現，重新設計組裝的能⼒。透過此再⽣⼯程的課程（修復或賦予新功能），讓舊物品有再⽣靈魂，讓學⽣也能真正體感⽣活中處處可新⽣，達到⽣活美感有感的創新設計。

美感預期成果

1.學⽣可以重新檢視⽣活中有許多物品，可以再⽣利⽤，達到更貼近的環保⾏動。
2.學⽣因為需求⽽對多樣⼯具的使⽤及多元材料更加認識。
3.透過巧思，⽣活可以增添許多具有美感的機能設計。

教師課後省思

1.、課堂一：新與舊的關係不只是建立在時間上，更多是在經驗上，對物品是否有過接觸的經驗，心裡的好奇，讓舊物件也變成新物件，所以，可以引導孩子，將心裡感受說出來。

2、課堂二：參觀老物件展出，可以先與館方解說員聯繫，也可以讓孩子當特派記者，預設提問，並且錄影拍照記錄現場，為老物件紀錄時光故事，也讓學生更深入了解生活物品至今的演變過程。

3、課堂三：讓學生從自己的經驗尋找陪伴過自己的舊物品，並且拍照分析有時間歷練的物品色票，更視覺的認識時間的色彩。

4、課堂四：學生透過自己家裡帶來可以改造的物件，建議同學可以先和班上同學做同類材質的歸類，也可以進行交換，更利於改造的創思進行。

5、課堂五：學生透過不同材質的零件，開始創思賦予舊物件新的功能，學生有時候的創思覺不為實際，或是無法做出來，但這是發想必經了歷程，所以，還是需要鼓勵他們進行。