課程概說

本課程帶領學生感受與察覺生活中美感構面，引導學生運用不同壓印排列與模具翻模組合方式，探索構成圖案、質感變化、比例調配與結構物品，運用翻模複製技巧，引導學生探索美感構面的跨域學科知識(數學排列、物理反應與環境議題)關係。因此，在引導學生探討物品及手作所帶來的紋理構成與情感時，將圖案結合壓印所造成的「構成」與「質感」，與利用翻模複製中的「比例」調配與「結構」感受，都是增進學生對美感操作和體驗感受的知能表現，也是促進學生對日後生活應用能有所領悟與表現。

美感預期成果

  1. 學生能有感的發現生活的美感層次 ，體驗手作中構成與質感的構面概念。
  2. 感受壓印與翻模過程中， 比例結構存在於數學和科學之間的跨領域範圍 。
  3. 結合行動資訊工具與 App 程式，學習進行美感歷程紀錄中的構面經驗。
  4. 學生能夠創作屬於自己的美感作品，觀察與探索生活中的美學素養品味。
  5. 學生能察覺並理解對美感構面項目將生活知能化為追求美感表現能力 。

教師課後省思

 

  1. 動手做的課程活動，明顯能夠強化與增進師生互動，增加學生對美感課程內容的好奇與投入，是值得深入設計與研發的方向。
  2. 設計教學簡報前，應增加讓學生聚焦思考的方向， 並能清楚認識問題與理解實作設計。
  3. 多數技高學生喜歡動手做，因此增加學生操作課程活動，才能更容易發現學生對美感理解的範圍。
  4. 讓學生彼此分享美感想法，進行小組之間的互動討論與競爭，也是獲得美感構面的方式，更是促進師生學習的鷹架方式，讓師生在討論作品中，可以有效引導學生思考美感構面議題。
  5. 透過工具設計，並運用手做方式設計美感活動，讓學生學習到多元的美感構面內容。