課程簡介
隔宿露營活動是國中生涯一定不能錯過的校外教學活動之一，學生於活動結束後，仍津津樂道持續至少兩週以上，學生們充滿有趣地共同回憶。
綜合活動課程於活動結束後，進行「畫話隔宿露營」活動心得報告。但是，學生在版面構成部分，往往圖文混亂，不易視讀。因此，希望藉由安妮新聞版面構成的引導，讓學生對合宜的版面有更進一步的認識，並進一步改造編排「畫話隔宿露營」活動心得報告。
課程先從「閱讀安妮新聞」開始，了解大概的內容，並比較討論安妮新聞和一般的雜誌、報紙的編排有無不同。接著，「猜解安妮新聞」找出版面的「隱藏線」，並觀摩其他版面編排的參考圖片，讓學生在紙上試著規畫版面配置練習，最後將自己的「畫話隔宿露營」心得報告重新版面編排改造。
課程目標
- 能了解版面設計優先考慮的面向
- 能用運用網格於版面構成
- 能完成合宜的版面構成
教師課後省思
第一次看到「美感智能安妮新聞」得實品，真的令人為之一亮，好精緻好質感的刊物。因此決定這個活動一定要參加的啊！回校後，馬上推薦給本校閱推老師，他們也很有興趣，但因暑期閱推共備小組的課程已規劃完成，再加上每期只有30份，又無法複印的情況下而作罷。
因為自己是視覺系人類，對於語文類的教材教法，在如何猜解文本課程鷹架部分，花了不少時間摸索。11月參加美感跨域研討會之安妮星球工作坊後，
講師淺顯易懂的引導下，終於理解介紹文本不用太貪心，先從小篇文章開始入手。另一方面，因為時間關係，只有在自己導師班實施，如何在有限時間下完成，也是一大考驗。最開心的是，班上還是有些同學經過網格的介紹後，將「畫話隔宿露營心得」的成品可以煥然一新，版面編排乾淨清爽很多。
非常推薦「美感智能安妮新聞」與本校閱推老師合作，期盼此活動在擴大實施時，本校有機會全校師生共賞「美感智能安妮新聞」。