課程簡介
第一節，新聞導讀，快速瀏覽全文，說出新聞報導標題並思考自己留下的印象是什麼？接著瀏覽全文，一邊瀏覽，一邊做記號，將喜歡或是有疑問的地方分別畫上笑臉或問號，再把有相關的圖片和文字連起來，就能知道這篇新聞報導分成幾個部分。最後，小組討論新聞中的角色，並完成角色分析表！
第二節，試著在新聞報導中找出相似的語詞，並且發現彼此的關係，也能從內容和圖片去分析看看。了解內容後，再問學生一些引導性問題，如「這則新聞報導的主要事件是什麼？」「這個事件的背景是什麼？」「新聞中的不同觀點是什麼？」
第三節，試著將新聞報導內容整理成筆記，並且和其他同學分享。如果對新聞報導還有其他的疑惑，或者是想知道更多相關的知識，可以使用其他方法
課程目標
- 能說出文章標題
- 能看全文，表達出自己的經驗
- 能讀全文，覺察出文章的特色
- 能作筆記，連結到自己的生活
教師課後省思
第二次接觸安妮新聞，對於第一次的不熟悉，到再次接觸，發現自己在教學上有一些改變，學生們也更喜歡這樣的美感教育。
由於高年級學生吸收的知識愈來愈多，更多相關領域的教學都能適當地融入，因此不但帶給學生不一樣的美感體驗，又讓自己的教學更精緻化，希望往後能有更多夥伴認識這麼有質感的新聞報紙。
因為學校每天都有晨讀的時間，班上的孩子們對於安妮新聞的議題更是喜歡，因為很貼近孩子們的生活，大家對於安妮新聞的內容討論度相當高，評價也相當好。