課程概說

本課程由孩子貼近的生活環境取材 ，以日常中常會接觸到的容器使用為主，從日常個人使用的器物選擇出發，觀察器物組成，探索生活環境裡好用與不好用的容器、器與物之間， 來思考器物之所用。從容器本身的結構、用途與盛裝物之間的關係與搭配，引導同學觀察與區辨生活器皿，練習敏銳的觀察力，並透過立體單位形的結構命題，對抗地心引力的遊戲、 一張紙的站立 ，理解結構與使用的關係，進而嘗試創造美好適合的器物。
結構最重要的是與「使用」有關的議題，兼具美感及實用的東西，結構其實就是骨架 ， 結構組成有一定的合宜美感，符合適宜的平衡、比例等形式之美，即能達到力學與美感的協調，期許孩子們在生活日常中，能主動認識事物的本質，選擇適宜的器物，思考人與空間的關係，並能主動關懷、尊重、包容身邊的人、事、物以及環境。

美感預期成果

  1. 能觀察生活中的器物的外觀取決於如何用與所盛裝何物，結構力量的傳達。
  2. 探索生活中器物的決擇、使用方式、取捨與搭配，小至器物大至空間的美感。
  3. 能發現器物中具備有力量結構與美感素養。

教師課後省思

  1. 從容器的概念進入牙籤模型製作，因隔周上課會讓學生遺忘容器貨量體的概念，變成堆疊高度的競賽，在過程中需要強調這個部分。
  2. 在完成最後量體的作品時，有使用小元素集合成大作品，讓作品變得有趣。
    跟單獨使用一張紙下去才剪出來的效果有很大差別。