課程簡介
每週利用週五的最後一節國文課，首先讓孩子們靜心閱讀報紙，大概20分鐘後，抽籤輪流讓孩子上台報告，使用主播播報重點新聞的方式，讓他們學習整理並找出文章的重點，長長的文章怎麼濃縮在一兩分鐘之內播報出來，考驗著並訓練著孩子的統整能力。
目前操作的班級正值九年級，找出長文的重點更是五月會考最在意的能力，而上台的侃侃而談的自信態度，更是需要花費很多時間培訓和操練。
身為班導師的我，有特別設置一個展示的空間，每個月讓孩子透過剪剪貼貼的方式，整理報紙的重點，讓孩子們自由找出有興趣的主題，重新整理書寫下來，再加上孩子的創意發揮，讓他們書頁設計的重點，比例比重的美感怎麼拿捏，設計出自己的美麗剪報，並每個月定期更換孩子的剪報。
在校慶和家長會的時候，特地拿出孩子的作品展覽出來，富有創意和創意的形式，強化他們製作作品的成就感，也透過報紙整理，讓孩子在從中找出美感所在。
課程目標
- 接觸、閱讀、觀察 The Anne Times 這份報紙
- 學生必須知道安妮新聞名字的由來
- 學生主動收集對哪些主題較有興趣
- 與視覺課程有連結-設計簡報
- 與國文課程有連結-整理簡報內容並上台發表
教師課後省思
遇到的問題與對策
(1)問題：安妮新聞的內容對國中孩子而言，內容十分豐富。
對策：老師針對部分的內容進行延伸教學並佐以會考題搭配。
(2)問題：教學時間有限，覺得這學期分配給安妮新聞的時間不夠充分。
對策：先縮小範圍，讓學生回家先閱讀和收集資料，讓教學活動更有效率。
(3)問題：孩子操作時間太長，整理資訊的時間耗費太多。
對策：未來希望從七年級開始慢慢帶，如此台風和整理簡報有更多的時間訓練。
未來的教學規劃
(1)未來從七年級帶領孩子們閱讀。
(2)結合其他專業的科任老師(例如：視覺藝術、自然……等)。
(3)製作專屬於自己的班刊。