課程簡介
首先說明安妮新聞的申請由來，我先向學生說明為什麼讓他們讀報的原因，學生帶著樂意與期待的心，讀報長篇的新聞，並帶領他們書寫學習單，運用兩節課的時間完成，最後引導他們討論與分享。
課程目標
- 培養對於社會議題的感知力
- 提升對於生命教育的重視與關懷力
- 法治教育融入生活應用，培養公民抉擇與思辨力
教師課後省思
可能對於讀報，大多數比較多的疑惑是: 對於閱讀理解能力差的學生怎麼辦?
或成績功課不好的學生會不會有困難?
設計學習單時，須由簡而難，循序漸進，先教導學生報紙段落與架構；要考量學生閱讀理解程度不盡相同，因此，要先扣合報紙內容去設計學習單，不能全部是問答題，設計填空或選擇；到了活用生活情境結合，再使用問答題，學生程度好的可以強化擷取統整和批判思考的能力；程度較中後的學生，回答時也能感受到老師的引導而不會排斥，他們也會很有自信的能回答書寫出來，增加自信心。另外就是安妮報紙有別於一般報紙，比較溫和、措辭用語適合中學生，是一份好報紙。