課程概述

「構造」-是一種連結、結合的方式，在生活中構造無所不在，但學生卻甚少思考到這點，因為多數的構造是被層層包裹在裡面，但卻又非常重要，因為構造的設計缺陷會引起功能及結構的缺陷，此次活動想透過常見的紙材，讓學生動手操作，拆解再組合，由簡單的紙盒包裝拆解，去發現構造的各種方式，再動手做的過程中，仿作讓孩子能了解各式結合的方式，讓學生了解功能性、美觀、設計皆切合就是一中美感的傳達。再操作的過程中給孩子任務，有目標性，將強孩子溝通分享，讓學生了解一件具美感的物件是靠多人智慧結晶一起構想出來，強調團結合作的過程。在了解各種紙材接合的方式，如卡、插、折…等，最後將所習得的構造方式，兩兩一組完成紙風鈴的成品，並仍與同學介紹所地用的結合方式及所呈現的構造美感。

美感預期成果

能發現各式物品的構造並敘述。進而推想生活周遭構造運用的種類，發現具組織的構造美，完成具收納功能的鏡架製作。

教師課後省思

  1. 構造的主體對學生來說有些難，雖然生活中運用的構造很多，但多不被見，對於現在普遍觀察力少的學生來說，讓他們對於構造的發現都有些難度。
  2. 有很多的構造方式須要有實品先讓學生摸索過，在製作時才能更順利。
  3. 學生在剛開始製作時都面露難色，但半節過後學生便能越來越上手，製作的意願更加強烈，部分學生更甚希望能做出有複合式功能的鏡架，並且主動將鏡架構造功能修正至更好，我想這是老師非常樂意見到的自主學習。