課程概述

我在閱讀建築書籍時看到，圓頂解決了公共空間大跨距的屋頂結構問題，而不同世代的建築師，對屋頂的結構工法，各自提出了不同的看法，再者校內的建築，為因應9年國教成立後初始的建築，波浪三角形的屋頂，也成為學生對學校的重要記憶，所以想從「屋頂」為出發，讓學生發現結構的美感。
期待學生能以相機、手繪觀察生活周邊「接合」、「支撐」的例子，和老師所給的建築範例，並使用傳統媒材「竹」片或竹條，以膠帶、麻繩、竹線等，結合基本竹編手法完成構造，並體解媒材特性，由嘗試或失敗的歷程中，完成對在校園中搭建屋頂的挑戰。學生經歷這次課程，能對生活中的結構/構造有感，由手作的課程中感知構造/構造的美感。

美感預期成果

學生由觀察、賞析的過程中，發現結構/構造 在不同型抗(使用結構達成作用力的平衡)帶來的視覺美感。也希望學生能就這次經驗，理解到對「竹」這項媒材與結構的關係，並對生活中的結構美感有所知覺。

 

 

教師課後省思

在實驗過竹棍之後，發現竹棍或竹筷裁剪困難，所以改將竹棍作為學生實驗結構的第一個小作品使用，即是讓學生用四根竹棍，加上紙張和膠帶，做成結構堅固的平行四邊形。在屋頂建築的單元中，則使用紙張捲成紙捲，作為基本建築材料。