課程概述

本課程設計以「結構」為教學核心主軸，從窗景的窺視省思現代建築窗戶的功能及意義， 再介紹西方與中國傳統園林建築的花窗設計帶領學生發現花窗結構虛實的美感。傳統花窗常見使用於中國園林設計，不僅可以使單調的牆面上產生虛實的變化，而且由於它隔了一層窗花，可使兩側相鄰空間似隔非隔，景物若隱若現，富於層次美感。花窗本身的花紋圖案在不同角度的光線照射下，會產生富有變化的陰影，成為點綴園景的活潑題材。
但是除了視覺美感之外，花窗的某些圖案結構也負有支撐窗框的功能。因此在教學活動中，先讓學生透過解構窗花圖案，發現具有支撐力量的結構圖形，以及單純營造視覺美感效果的裝飾圖形，藉由教學活動實驗操作體驗結構支撐的力量，認識窗花圖案結構的必要性。最後嘗試利用有效的支撐結構設計實用的花窗圖案。

美感預期成果

希望學生可以省思生活環境的視覺美感與機能實用性，經由探索結構的必要功能認識美感的選擇必須考量物件使用的功能，並透過課程體驗結構的影響力，認識生活中結構的實用功能並嘗試利用結構創造簡單的美感經驗。

教師課後省思

1. 上學期花了許多時間摸索線上課程，下學期的停課不停學的線上課程才不會焦慮到爆炸。但是，線上課程也無法所有的內容都可以進行，它有上課材料的限制，只能讓學生就近在家裡尋找素材，「窗外風景窗內心情」的線上課程就是如此。

2. 美感的窗戶課程，花窗小測試的單元，是學生反應熱烈，有許多意想不到效果的一門課從窗戶的實用性思考到美感，再從美感思考到實用，反反覆覆的辯證，美感自然就會在學生的心理產生。