課程簡介
- 介紹安妮報紙：因為學生是第一次接觸安妮報紙，所以在課程開始之前先說明安妮報紙創報的出發點讓學生了解，並讓學生先閱讀熟悉安妮報紙的排版方式及內容。
- 選擇安妮新聞05-色彩可以改變空間—現代建築教父柯比意：此篇章與後續上課內容有關，因此選用此篇當作引導教材，讓學生了解柯比意是誰、建築手法的運用、柯比意選用色彩的原則。
- 介紹色票的運用：利用AP標準印刷濃度演色表，讓同學去觀察校園建物色系，了解配色原則。
- 介紹Canva的使用：介紹Canva電腦版及手機app版的使用方式，讓學生練習使用Canva軟體排版，從柯比意的建築作品中，挑選一件來做建物的色彩分析，並將分析結果運用Canva軟體排版作為練習作業。
- 勝利行，共和行不行？：學校對面的共和新村幾年前已拆除大部分的眷村房舍，所剩無幾，實為可惜。使用自編PPT，介紹屏東市勝利星村眷村改造、遺構建築保留，以及屏東閒置空間再利用的的成功例子(屏菸、縣民公園)，讓同學思考，如果時間可以重來，我們是不是有辦法規劃共和新村，讓它也成為一個保留歷史文化、吸引觀光客駐足的地方。
課程目標
- 希望透過安妮報紙引導，能讓同學打開視野，吸收好的藝術媒體資訊。
- 藉由柯比意的建築作品，讓同學思考並討論建物色彩配置給人的觀感。
- 利用勝利星村與共和新村的比較，引導同學思考，在做城市規劃的時候要如何多加考量，才能夠將具有歷史意義的場所做更好的運用。
教師課後省思
- 教師與同學都是第一次參與使用安妮報紙來進行的課程活動，所以都是新鮮且好奇的，同學對美感教育報紙的接受度高，當發下去閱讀時，會很專心的看內容，並提出相關問題。
- 對於課程中以屏東縣閒置空間再利用的例子及東港共和新村的現況做討論時，因為貼近同學的生活，所以學生參與度高。
- 這次的主題因為比較多要去思考、討論的，所以在九年級下學期的課程上實施，但是在九年級操作會遇到的問題是學生要面臨教育會考，所以課程無法連續，常會因為模擬考或段考等，就會中斷，再上課時，就必須要再多花一些時間，再喚起同學的印象。所以這項主題在課程實施上，是我要再去思考調整的。