課程概述

民族國中的校舍建築是非常有特色的中國式「宮殿建築」，在台灣主要用於重要的(國家級)公共建築，具代表性的如台北忠烈祠、圓山大飯店、故宮博物館、國家戲劇院、國家音樂廳等。而我們學生每天身處其中並沒有感受到特別之處，有時還會覺得建築物看起來老老舊舊的，甚為可惜。
因此引導學生觀察在樓梯間的民族建築特色之一的囍字窗，與丈量班級教室窗戶的尺寸，最後通過借喻、比擬、雙關、諧音、象徵等手法，賦予現在物品圖案美好的祝福寓意，將之與囍字搭配，製做成與窗戶比例相同的剪紙作品，張貼於班級教室的玻璃上，傳遞滿滿的溫暖祝福給別人，也將所有的美好召喚進來。

美感預期成果

  1. 認識並理解什麼是「比例」。
  2. 能觀察與發現生活中的比例運用。課程介紹科工館正在展出的「微縮人生特展」，感興趣的學生真的去看展並分享看展經驗。
  3. 能理解並使用比例教具進行創作，而利用比例小工具練習圖案的放大與縮小，能將圖案更精準描繪。
  4. 能感受圖案大小與文字筆畫粗細之間，圖與地的面積比例之間所形成的美感經驗。

教師課後省思

  1. 在實際操作「祝福滿楹」單元時，剛因班級進度不一，所以有2個班級課程內容調整成直接運用本校的囍字窗造型搭配學生自選的圖案，剛好成為2種不同囍字的對照組。
  2. 整個課程最困難的地方有2個，1個是賦予現代物品寓意，學生對生活的觀察與體悟太少，光是要選擇什麼物品並且畫出就有難度，他們能想到的多是手機、平板、電腦等這些造型簡單方正的物品，因此發想過程中老師必須不斷提醒要從日常生活中觀察，找出造型好看又能賦予美好寓意的東西，或是多給些想法讓學生能舉一反三，協助他們完成學習單。而第2個難點則是剪紙切割的部分，很多的學生手不巧，甚至不理解要刻掉那些部分，這些都是需要老師耐心陪伴協助才能讓同學完成作品。
  3. 最後，對於這個單元我的生活美感目標是讓「每位學生」都能將自己的作品張貼於班級教室，學校教室即是舞台亦是情境，針對資源班學生向輔導室特教組申請「學生助理員」協助，其他學生之異質性則給予同儕合作與鷹架協助參與投入，讓學生能人人參與藝術，讓作品回歸生活，從體驗、感受、合作，進而實踐藝術成為生活素養。