課程概述

台灣廟宇五花八門的彩繪流傳，皆以故事的方式教育觀看的信眾，而這些歷史與訓誡的故事，是以怎樣的方式來讓尚未流利懂得文字的民眾了解，彩繪是其中一樣，另外則是雕刻，仁武高中比鄰福清宮，以此來說是彩繪與石雕，當然仍有許多的工藝品在建築體上，此課程較為鎖定在彩繪，石雕為輔，若仔細的探究，廟宇是否有某些特殊比例的安排？是否有隱藏什麼樣的比例必須透過踏查後的整理比較，才能檢視呢？也可能廟宇因何緣故，皆使用非人之比例或是壓縮了那些比例來成就？本課程將帶著一張白紙的態度，帶著學生踏入常見的廟宇，但發現不同的視野。從發現異同後，再進一步的運用所觀察到第一手的資料，進行創作延伸。

美感預期成果

  1. 發現廟宇中的比例與生活中的比例之異與同，因為課程是第一次操作，過程中仍會有許多的意外發現與臨時變動，甚至也有可能完成研究後，發現跟原本預期無相關的美感經驗，目前先行鎖定在「彩繪人物比例與空間」的生活差異為主，實際產出的成果尚無法明確說明，學生需要透過自己的觀察去產生觀察的實際結果。
  2. 從自己第一手資料所發現的結果，進行創作，每組會進行的方式皆有不同，若先以教師角度進行預測，可分為「電影模擬組」、「彩繪比例修復組」、「比例資料創作組」、「文創商品應用組」⋯⋯等，帶領學生發現可能可以的創作方式。

教師課後省思

廟宇太博大精深，有些課程需切得更小塊面向，再去執行，此部分檢討於下學期來試試，本學期較為聚焦在紀錄片的文創產品的輸出，美感教育的 6 節課只是其中一個小部分的執行，整學期的操作是個較為完成整的課程設計，挑戰的面向也較多，實驗性質濃厚，若是要再一次的執行，需要天時地利人和，但美感教育的 6 節課，也確實完成於其中。