課程簡介
以安妮新聞第七期《地球護衛隊》作為媒介，讓學生概覽關於垃圾、環保、能源耗竭等各面向的地球危機後，透過《垃圾在哪裡 絕對難不倒你》的跨頁圖像尋寶遊戲，作為圖像傳達力量的契子，讓學生嘗試創造圖像傳遞訊息。
教師介紹生成式AI工具後，讓學生嘗試以關鍵字句和不同圖像風格生成出可引起人類正視垃圾問題的畫面，並透過同儕對話分享彼此的感受。
課程目標
- 能認識安妮新聞刊物版面及閱讀的方式。
- 能透過不同面向的文本閱讀，理解地球遇到的問題。
- 能以生成式AI工具生成可引起人類正視垃圾問題的畫面。
- 能嘗試為畫面下標題，幫助圖像更有力量。
教師課後省思
學生在上課前閱讀報紙的經驗不多，大部分只有在老師指定作業時看過國語日報，因此在設計課程時安排一段讓學生自由感受的時間，而儘管是高年級，多數學生仍然如預期最喜歡跨頁的「垃圾在哪裡 絕對難不倒你」圖像小遊戲。
由於本次融入課程的領域為藝術領域，因此閱讀後的活動設計引入生成式AI，讓學生嘗試生成出垃圾淹沒地球的畫面，儘管有教師示範，但部分學生起初生成的畫面會有過於殘忍、誇張的情形，試圖吸引同儕注意，不過在透過全班討論對話後，學生多能修正自己的文字描述，調整出適合向大眾傳遞的畫面；未來若有機會再進行課程，也許可以先讓學生在指定的提示，主角、地點、動作，進行AI圖像生成，在學生具備一定程度的下指令能力後再開放進行開放的主題式AI圖像生成。值得參考的是有學生以垃圾入侵藝術作品為命題，生成了許多有趣且發人省思的畫面，也許也是未來可以讓所有學生嘗試的方向。
除此之外，本次課程實施時請學生直接針對同學的畫面撰寫標題，若可以先帶學生分析安妮新聞中各專欄的標題，再開始標題撰寫，也許會有不同的效果。