課程簡介
本課程透過多元的學習方式來認識偶戲藝術，包含團體劇場遊戲、小組圖卡分類、實作及展演。透過補充影片《無獨有偶劇團偶戲人生》、《Little Amal-the Walk計畫》、《芝麻街操偶師》、圖卡分類認識不同類型的偶戲，並嘗試利用生態藝術概念製作簡易的手偶，經由安妮新聞卡牌遊戲進行聲音表情的練習、劇本設計分組進行偶戲呈現。從中學習不同文化背景的偶戲特色。
課程目標
- 能分辨不同類型的偶戲及特色。
- 能進行偶戲聲音表情呈現。
- 製作手偶並分組進行小型偶戲演出。
- 運用特定元素、形式、技巧與肢體語彙表現想法，發展多元能力，並於生活動展現其藝術行動。
教師課後省思
(一)適切合用的文本
在自主選修課程中，作為設計版面的研究案例，同時作為閱讀理解的練習教材，如《太空議題》、《學生環保鬥士》等都是相當吸引學生的專題。
(二)教學活動設計的啟發與再創造
表演藝術課中，許多劇場遊戲可利用安妮新聞作為靈感參考，利入情緒卡牌，可以作為故事接龍聯想練習、可做為即興肢體表演的素材，也可分組作為偶戲劇本的模型練習。
(三)未來教學的再利用
夏日特級中的臺灣妖怪專題，可結合表演藝術傳統戲曲教學，與2022臺灣戲曲藝術節相互呼應，除課本內容外，搭配臺灣要怪誌桌游及文本，讓學生從更有趣的角度認識傳統戲曲，並發展自己的傳統戲曲表演角色。