課程概述

本課程學習「構成」的美感構面。先以遊戲的方式，進行排排看的練習，建立學生的構成基本概念並使其了解秩序為美的基本要求。在理解構成的原則和形式，與合宜運用構成原則的重要性之後，運用構成方式來進行明信片圖案編排的練習，讓學生加強構成概念。帶領學生探索校園植物、觀察描繪自然界花、葉的獨特的構成、秩序美感，最後運用觀察描繪所得之花、葉，選擇合宜的構成方式，來編排完成花圈成品。

美感預期成果

完成本次課程的學習，讓學生能認識構成的概念。經由實作練習，體驗從有秩序的構成原則中找到有美感的表現方法。最後期望學生能透過思考，運用所學，選擇合宜的構成美感，進一步發揮在個人日常生活之中，無論是衣著的搭配或是書桌、房間的擺設，都將能變得更有品味、更有質感。

 

教師課後省思

1.學生在用色鉛筆塗色時，習慣上會塗得比較輕、淡。由於本次課程要先匯集全班同學所畫的花與葉，使用彩色影印後再剪下的方式，讓每個學生都有足夠的花葉來拼貼成花圈。所以在塗色過程中，需要不斷提醒及要求學生塗顏色要塗得濃厚一點，否則彩色影印時會呈現不出效果來。

 

2.現今這個年代，已經很少人會郵寄手寫信件了，各何況是學生更少有這樣的經驗。本次課程想藉由交換寄送明信片給同學的活動，讓學生練習寄送郵件，增加生活經驗。卻也因此發覺學生生活常識之不足，不僅不知道怎麼寫自己家裡的住址，甚至連家裡住址都背不全，要回家抄也不知道可以在哪裡抄，最後教師還要協助確認住址後才敢寄出，這是課程進行前沒有想到的。因此在進行此課程前，應該可以協同國文課先讓學生學習書寫信件的相關知識。

 

3.反思整體課程設計，教師安排學生實作部分的時間較長，可再進行調整，並於課堂中增加共同討論、觀摩、發表的時間。