課程概述
人要活下去，食物、空氣、水是必要條件。對於純淨天然的瓶裝水形象包裝，將設計簡化到一種精緻的呈現，所以以之做為構成的案例再適合不過。
瓶裝水包裝可分為瓶身造型、瓶身標示，就以標示為例，外型可分為長環狀、短環狀到片狀，在這一紙天地中，包含品牌名稱設計和標示文字內容，讓學生練習圖文定位設計。
接著以瓶裝水為對象，讓學生練習拍照，透過拍照練習感受水特有的光影變化，體會畫面的構成關係。
最後探究瓶裝水隱形的議題，飲水對我們再自然不過的事，對某些地區而言卻是極度艱難之事。再者瓶裝水引發的地下水過度開採、地層下陷和耗水量、耗能量，以及塑料污染海洋問題也值得我們深入討論。
美感預期成果
- 學生能透過觀察紀錄設計模板。
- 學生能從模板做出個人設計。
- 學生能認識水資源的重要。
- 學生能理解瓶裝水帶來的環境海洋問題。
教師課後省思
水是一個生活重要議題，學生對於琳瑯滿目的瓶裝水的確深感興趣，利用博物學自然觀察紀錄的方法看見學生的超群表現，平板工具的協作加深了課程意涵。為了操作思考，將每節課課程切割小任務讓學生自由完成，班級學生內多有進度不一，慶幸三年級學生在會考前有時間壓力，故能自行利用時間。AI協作讓很多同學信心大增，老師也看見同學更多巧思，但對於部分作品是全生圖還是組圖無法判別，但能肯定大部分學生對新媒材的投入，因三年級會考完活動時間零散，最後作品未能輸出進行社區店家倡議實為遺憾，期待未來能延伸操作！
課程規劃
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