課程概說
課程以發揚傳承鹿港在地藝術文化為主，培養學生誇文化的思維，讓學生具有素養整合能力，以活化傳統人文及創新文化視角，探索鹿港人文色彩。
鹿港的人文與環境色彩是古樸、創新、繽紛…等多樣貌呈現，然而在科技時代中，人們卻忽略了探究這些人文及環境色彩底下所蘊含的意義與故事契機，在課程中將帶領學生從周遭生活環境入手，藉由先前課程對色彩學有初步的概念，接續探索鹿港色彩意象，並培養學生對自己居住環境關心及熱情，深刻體驗鹿港在地人文精神及色彩。
美感預期成果
- PBL 主題課程模式：
透過專案式學習，培養有邏輯有系統的思考與問題解決能力。 - 實作探索：
透過傳藝融合跨文化藝術動手實作，學生發揮創意增進對跨文化的理解與欣賞。 - 運用多元評量以培養多元智能：
透過實作、小組合作、作品展現、學習單及展演培養多元能力。
教師課後省思
遇到的問題與對策：
- 課程需與生活科技課程及在地探索兩門課合作，課程進度上因應各科課程步調不相同，須經過事先討論調整至一致。
- 獅頭胚模於生活科技課製作時，因應各班課程時間不同，進度難以一致，加上胚模需陰乾不可放置於陽光下曝曬，乾燥程度各不相同，導致部分胚模表面龜裂或發霉，緊急使用教師版備用胚模應急。
- 因胚模使用白膠封膜，導致可以繪製之媒材局限於壓克力顏料，而後獅頭細節需使用油漆才有辦法做出細節描繪，部分同學嘗試使用粉臘筆也是可行，但事後需要噴上完稿膠，避免繪製之色彩脫落
課程規劃
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